Durante la sesión desarrollada el 20 de julio, representantes de instituciones vinculadas a la formación docente analizaron los estándares de Educación Parvularia, la Evaluación Nacional Diagnóstica y las estrategias destinadas a fortalecer la atracción de estudiantes hacia las carreras de pedagogía.
El Consejo Nacional de Decanas y Decanos de Facultades de Educación de las Universidades del CRUCH (CONFAUCE), participó el 20 de julio de 2026 en una nueva sesión de la Comisión Asesora para la Formación Inicial Docente (CAFID), realizada en dependencias del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP), y mediante conexión remota.
La instancia marcó el comienzo de un nuevo periodo de trabajo de la Comisión, luego de la renovación de sus integrantes y representantes institucionales. CONFAUCE forma parte de este espacio a través de la representación de las decanas y decanos de las Facultades de Educación de las universidades pertenecientes al Consejo de Rectores.
Creada en 2015, la CAFID tiene como propósito asesorar al Ministerio de Educación y formular recomendaciones sobre políticas y materias relacionadas con la Formación Inicial Docente. Su trabajo se vincula con el fortalecimiento y la mejora continua de los programas de pedagogía y de las políticas públicas relacionadas con la preparación de futuras profesoras, profesores y educadores.
La sesión contó con la participación de autoridades y representantes del CPEIP, la Comisión Nacional de Acreditación, la Subsecretaría de Educación Superior y distintas organizaciones vinculadas con la formación docente.
Durante la jornada se abordaron materias relevantes para el sistema formativo, entre ellas los estándares correspondientes a las carreras de Educación Parvularia, los procesos de aseguramiento de la calidad y los desafíos asociados a la Evaluación Nacional Diagnóstica de la Formación Inicial Docente (END).
En representación de CONFAUCE se relevó especialmente la necesidad de fortalecer los Programas de Atracción de Talentos Pedagógicos (PATP), iniciativas implementadas por distintas universidades para identificar, acompañar y facilitar el ingreso a carreras de pedagogía de estudiantes que demuestran interés, vocación y aptitudes para la docencia.
Actualmente, los PATP constituyen una de las líneas consideradas dentro de las políticas nacionales de atracción hacia las pedagogías. El Ministerio de Educación ha desarrollado jornadas de trabajo con las universidades que implementan estos programas para recoger experiencias, propuestas y buenas prácticas destinadas a su fortalecimiento.
Desde CONFAUCE se planteó la importancia de avanzar hacia una mayor articulación entre las instituciones participantes, compartir aprendizajes y desarrollar acciones conjuntas que permitan consolidar estos programas como una vía relevante de acceso a la formación pedagógica.