Con un encuentro realizado en el hall de la Rectoría de la Universidad de Magallanes, se dio inicio a la primera reunión 2025 del CONFAUCE, espacio que convoca a las máximas autoridades académicas de las Facultades de Educación del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH).

La jornada inaugural contó con la participación de la presidenta de CONFAUCE y decana de la Facultad de Filosofía y Educación de la UMCE, Dra. Solange Tenorio Eitel; la decana anfitriona Marlène Romero; el rector de la Universidad de Magallanes, Dr. José Fernando Maripani Maripani; el secretario regional ministerial (seremi) de Educación de Magallanes, Valentín Aguilera; y autoridades universitarias. En la ceremonia se destacó el valor de este encuentro como una oportunidad para renovar el compromiso con la formación inicial docente y con los desafíos de transformación educativa que vive el país.

Durante el encuentro, se abordaron temas estratégicos para el sistema de formación docente en Chile, destacando la relación directa entre las instituciones formadoras y los organismos encargados de evaluación y mejora de la calidad educativa. Christian Bustos Cárdenas, representante del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPIP), presentó los avances del nuevo sistema de Evaluación Nacional Diagnóstica para la cohorte 2025, y expuso las implicancias del tránsito hacia una cultura evaluativa centrada en la mejora continua y el fortalecimiento institucionalMinuta_CPIP_CONFAUCE_10….

Asimismo, se valoró especialmente la presencia del seremi de Educación, Valentín Aguilera, quien participó de la ceremonia inaugural, resaltando la importancia de iniciativas como CONFAUCE para coordinar y fortalecer la formación docente en Chile desde una lógica colaborativa, inclusiva y con enfoque territorial.

El Consejo Nacional de Decanas y Decanos de Facultades de Educación del CRUCH (CONFAUCE) es una organización que reúne a las facultades y escuelas de educación de las universidades del Consejo de Rectores. Su propósito es coordinar el trabajo de las instituciones formadoras, generar espacios de colaboración académica y participar activamente en el desarrollo de políticas públicas en educación.

Innovación educativa desde el sur del país

Uno de los momentos más inspiradores del encuentro fue la visita de las autoridades al Laboratorio de Aprendizaje Interactivo LABAP de la UMAG, un espacio que articula pedagogía, salud, diseño y tecnologías educativas en un enfoque interdisciplinario e innovador. Durante la visita, el equipo del laboratorio compartió su modelo de trabajo basado en la bidireccionalidad y el co-diseño de espacios de aprendizaje, entendidos como desafíos que las universidades deben asumir colectivamente para avanzar hacia formas educativas más integradas, colaborativas y transformadoras.

La experiencia permitió no solo conocer el funcionamiento de LABAP, sino también reflexionar sobre cómo generar sinergias institucionales que conecten la innovación local con políticas nacionales, fortaleciendo así la formación docente desde una perspectiva situada y abierta a la comunidadNota_de_prensa_Laborato….

Un trabajo articulado entre macrozonas

El encuentro también permitió reafirmar el trabajo colaborativo entre las cuatro macrozonas del país: Norte, Centro, Centro-Sur y Sur. Cada una enfrenta desafíos específicos y contextos diversos, pero comparten también problemáticas comunes como la cobertura educativa, la rotación docente y las brechas de acceso y calidad. Casos como los de las macrozonas Norte y Sur evidencian cómo instituciones ubicadas en los extremos del país han logrado articular esfuerzos conjuntos en torno a problemáticas compartidas, como el aislamiento territorial o los costos de vida, sin perder de vista sus particularidades locales.

Estas instancias de intercambio permitieron compartir diagnósticos, experiencias interuniversitarias y proyecciones políticas desde los territorios, reforzando así el rol estratégico de las Facultades de Educación en el desarrollo regional y nacional.

El encuentro en la UMAG marcó el inicio de un nuevo ciclo para CONFAUCE, reafirmando su papel como articulador clave entre universidades, territorios y políticas públicas. El trabajo colaborativo entre macrozonas y la mirada crítica sobre los desafíos formativos proyectan un 2025 activo, con foco en la calidad, la equidad y la innovación en la formación docente.